你会发现就算我们把已经拼好的图案让孩子对照着拼摆，还是可能拼不出来，于是我们大发雷霆，对孩子指指点点“怎么回事，照着拼都拼不出来，这样这样就行了”。

stop！请千万不要这样。如果您身边有平行四边形，请您务必来试一试这个问题，请你把第一幅图转动一定的角度，变成第二幅图：

你成功了吗？

是的，你被骗了。只靠“旋转”我们是不可能从图1变成图2的，只有把图1“翻转”过来才可以。虽然看起来是一个简单的动作，但是“旋转不能成功就翻转”对于孩子来说却是图形拼摆逻辑质的飞跃，这是对应能力和换角度想问题的能力体现。

曾经给一个孩子出过这个问题，让孩子想办法摆图形和老师手里拿的平行四边形一模一样，这个孩子整整用了5分钟一直在旋转，就是不能和老师的一样，你是否觉得这个孩子太笨？但老师从始至终并没有告诉孩子翻过来试试，直到8分钟左右孩子才兴奋的告诉老师，“你看，现在一样了”，问他怎么办到的，他说老师就是翻一下就行了，之后这个孩子自己尝试拼摆的能力和成功率要好很多！

旋转不行就翻转，很多的小孩子真的没有悟到这个理。多练习一些“请你和我拿的一样”的游戏吧，孩子空间想象能力和动手能力的培养就是从这些简单的问题开始的啊。

“为什么要先拼这个呢？” “因为这个容易啊，能看的出来！”

没错，先做能直接看出来的是很好的拼摆策略，这也是解决一些问题的通用方法，我们管它叫做，能确定的先确定！

基本的图形拼摆完之后，然后然后看不出来的怎么办呢？有的孩子会这样：