数感这个概念在1954年被提出，提出后就开始受到教育界的广泛认可。经常能听到各位专家提到“数感”一词，但这种看不见摸不着的数感究竟是什么呢？

很多群里的妈妈们，都曾有过这样的疑问：

“老师，有没有培养孩子数感的小练习？

我家孩子数感比较差，已经5周岁多了，超过5个以上的东西就要用手指一个一个垫着数。5个以内的也要看一会才能反应过来是几个。”

根据数感的定义，我们结合中国家庭的实际生活场景，为大家整理了国际权威的儿童数感水平标准测试。本文仅为简略测试版本，方便大家了解数感概念，详细测试版本，家长们可以到小问号各大校区进行体验哦，这样才能有针对性的帮助孩子分析数感能力哦~

3-8岁数感水平测试标准(简略版本)

level1：能够理解和区分数量的【多】和【少】。对于数量相差较大的两堆物体(相差3个以上)，能明确指出哪堆更多。

►例如：两堆玩具，左边一堆有8个，右边一堆有5个。

问：哪边的小汽车多呢？

有些基础的孩子能够一眼指出左边一堆更多。

但有些孩子不能直观了解，判断出多少。所以参照level2的方法。

level2：把物体按照规则排列时，儿童能区分比较相近的多和少(相差3个以内)。

►这个时候把玩具车规则排列成两行，一行8个，一行5个，能知道哪行更多？

这个时候小朋友就能明显的看出第一行多3个车。

level3：能够可以清点5以内的数量，知道点到最后一个就是这里的物品总数。

►例如：问孩子，这里有几个小西瓜啊？

可以用自己的小手指清点出来哦。

点数完毕后停顿3秒问道：这里有几个西瓜啊！

有基础的就可以直接回答：“5块”。

level4：开始明白"求和和相加”的含义，但是必须从1开始从头清点。

►例如：一个物体数量是2 个，一个物体数量是3个，通过点数的方式向小朋友分别提问：小黄鸭有几个，小蓝车有几个，数完之后，告诉小朋友他们的总和就是两者加的数目，孩子需要从头开始数，“一、二、三、四、五”，通过连续清点得出两个数的和。

level5：儿童开始能够明白“求和相加”的过程，且无需从1开始从头清点，能够进行断续清点。

►例如：两堆玩具一堆有3个，一堆有2个，分别问孩子有几个可以清点正确，问孩子一共有几个，不需要从头数，能够直接接着3往后数4、5或者接着2往后数3、4、5，总共有5个玩具。

level6：儿童理解加法，不用考虑次序。

►例如：先给孩子六个樱桃，再给孩子五个樱桃，问孩子一共几个，清点后能知道自己有11个樱桃。这时候，先给五个樱桃，再给六个樱桃，问一共有几个，孩子不需要思考能直接说出还是11个樱桃。




3-8岁是孩子的动作思维、形象思维向抽象思维过度的关键时期，抓住这个关键期，做好思维启蒙，才能有效培养孩子的数学能力。

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